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Derechos y Responsabilidades
Acerca de la Universidad
La vida universitaria presenta diferentes desafíos para los estudiantes con discapacidades. Cuando los estudiantes se inscriben en la universidad, el profesorado y el personal los consideran adultos responsables. Se espera que asuman la responsabilidad de cumplir con los requisitos de sus clases.
Esta responsabilidad adicional se combina con un cambio en el entorno. Mientras que la escuela secundaria era un entorno muy estructurado con un horario establecido, los horarios en la universidad pueden variar considerablemente. Por primera vez, los estudiantes pueden tener mucho tiempo entre clases y con frecuencia no utilizan este tiempo de manera eficaz. Los estudiantes deben hacer cumplir sus propias políticas de asistencia y estar preparados para enfrentar las consecuencias personales si deciden no asistir a clase. ¿Está mi hijo/a listo/a para asumir estas responsabilidades? Si no, ¿cómo aprenderá a asumirlas?
Autodefensa
Otra responsabilidad del estudiante es la autodefensa. Los estudiantes deben volverse hábiles en evaluar y comprender realísticamente sus fortalezas, debilidades, necesidades y preferencias. Además, deben volverse expertos en comunicar estas a otros adultos, incluidos instructores y proveedores de servicios. Aunque tendrán acceso a servicios a través de DSPS, los estudiantes serán responsables de buscar estos servicios y apoyos. Las buenas habilidades de comunicación y el conocimiento de sí mismos se vuelven cruciales para el éxito en la universidad.
Comparación de Servicios
La escuela secundaria y la universidad son muy diferentes. Considere estas diferencias y su importancia para su hijo/a.
Escuela Secundaria
- Los servicios se brindan al estudiante.
- Los servicios se basan en una asignación de tiempo acordada y un menú de opciones.
- Los maestros y padres actúan como defensores.
- Revisión anual y IEP (Plan de Educación Individualizada).
- Contacto regular con los padres.
- Ley de derecho (IDEA).
- Se proporciona pruebas de educación y psicología.
Colegio Comunitario
- El estudiante debe buscar los servicios.
- Los servicios se basan en necesidades situacionales/individuales.
- El estudiante actúa como defensor.
- No hay revisión anual ni IEP.
- No hay contacto con los padres.
- Ley antidiscriminación (ADA).
Exigencias del Entorno
Tenga en cuenta que las demandas de la universidad serán diferentes y a menudo mayores que en la escuela secundaria. Estas demandas incluyen la necesidad de habilidades organizativas, asertividad y el uso de habilidades de autodefensa. Los estudiantes deben estar preparados para manejar un horario de cursos complicado y dedicar más tiempo a estudiar y completar tareas. Dominar estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio hará que el trabajo universitario sea más manejable. Dado que los adultos no buscarán a los estudiantes para ofrecer ayuda, los estudiantes no pueden tener timidez para pedir ayuda.
¿Qué tan buenas son las habilidades de estudio y de toma de exámenes de mi hijo/a?
Cómo Brindar Apoyo
Puede apoyar a su hijo/a en su ingreso a la universidad de varias maneras. Primero, esté informado/a sobre los derechos y responsabilidades que tiene su hijo/a bajo la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Su hijo/a es responsable de usar esta información. Antes de la inscripción, asegúrese de que su hijo/a tenga toda la documentación necesaria para obtener servicios. Una vez que haya reunido los documentos necesarios, haga copias y entrégueselas a su hijo/a como primer paso para que asuma su responsabilidad (asegúrese de guardar una copia en un lugar seguro).
Apoyo Adicional
Más allá de encargarse de la documentación, considere estos pasos:
- Anime el desarrollo y uso de habilidades de autodefensa.
- Ayude a su hijo/a a comprender su discapacidad.
- Hable sobre ello con naturalidad. Una vez que su hijo/a tenga un horario de clases, discuta cómo sus fortalezas y debilidades se verán afectadas en cada clase y qué tipo de servicios podría necesitar para tener éxito.
- Una vez que el semestre haya comenzado, haga preguntas sobre su progreso, pero recuerde que su hijo/a es, en última instancia, responsable de su éxito.
- Escuche y haga preguntas cuando perciba que está ocurriendo un problema.
- Tenga en cuenta que el trabajo académico será más difícil y llevará más tiempo que en la escuela secundaria.
- Si su hijo/a vive en casa, asegúrese de que tenga un lugar tranquilo para estudiar y tiempo suficiente para terminar las tareas.
Derechos de los Padres
Su hijo/a es considerado/a un adulto a los 18 años. Ya no tendrá acceso a los registros de su hijo/a, a menos que él/ella decida compartir la información con usted. No podrá llamar a la escuela y obtener actualizaciones sobre su hijo/a.